Leidraad thema 3: acties

Sober te werk gaan bij het kiezen van thema’s

Scholen zijn vaak heel enthousiast en creatief in het opzetten van allerlei acties. Soms kiest men echter voor te veel acties en verliest men de inbedding ervan in een planmatige aanpak uit het oog. Op die manier lopen scholen het risico ontmoedigd te geraken doordat ze stoten op de grenzen van het haalbare.

Het opzetten van acties zou moeten samengaan met het planmatig nadenken vanuit de beginsituatieanalyse, de gekozen doelstellingen en de verwachte effecten op zowel leerlingen, leerkrachten als op het niveau van de hele school. Op die manier wordt het makkelijker om de onderwijsinspanningen af te stemmen op de gekozen doelen.

Enkele tekstfragmenten uit deze module als aanzet tot een boeiende discussie.

Klasbibliotheek

"Met een schoolpubliek zoals bij ons op school is het moeilijk om de mensen warm te maken om met de kinderen naar de bibliotheek te gaan. Daarom hebben we een klasbibliotheek ingericht." [kleuterjuf]

"De kindjes kiezen zelf een boek in de klas en dat mogen ze mee naar huis nemen. We stoppen een blad in het boek, waarop ze moeten aanduiden wat ze van het boek vonden. We vragen ze ook een tekening te maken. Het is de bedoeling dat de ouders thuis het boek voorlezen." [zorgjuf]

"Wij gaan regelmatig naar de bibliotheek, maar ik heb gemerkt dat het systeem van de klasbibliotheek toch beter werkt. De kinderen weten dat de juffrouw wil weten of ze het een leuk boek vonden. Daardoor zijn ze thuis extra aandachtig, wat in de bibliotheek zeker niet altijd het geval is." [ouder]

Ouderparticipatie

"Wij hebben gemerkt dat we veel aandacht moeten besteden aan ouderwerking. We willen op school een gevoel van openheid creëren. De ouders mogen in de klas komen, ze mogen heel veel vragen. Tenslotte zijn wij het samen met de ouders die de kinderen opvoeden. In het begin waren de leerkrachten er niet zo happig op. Ze hadden de indruk dat we pottenkijkers in huis wilden halen. Al vlug hebben we gemerkt dat de aanwezigheid van de ouders de gewone klaswerking niet in het gedrang brengt. De ouders doen zo hun best om intens met de kinderen bezig te zijn, dat ze een steun zijn in de klas. Het geeft ook de ouders de gelegenheid om te zien dat we zinvol en goed bezig zijn met de kleuters. Bovendien is het ook heel stimulerend voor de eigenwaarde van onze kinderen. Zij zijn fier dat hun mama of papa komt helpen in de klas." [directeur]

Een waaier van acties

"Heel veel scholen hebben een waaier van acties uitgeprobeerd. Maar in de zelfevaluatie hebben ze aangegeven dat het te veel van het goede was. Niet alleen voor de leerkracht maar ook voor het beleid. Uiteindelijk moeten scholen proberen alles op een kwaliteitsvolle manier te doen. Als ze te veel willen doen, wordt het uiteindelijk onmogelijk om te analyseren of dat wat men doet ook werkelijk effect heeft." [inspecteur]

naar boven