|
| |
Actoren
De aanpak van spijbelen staat of valt met de samenwerking tussen onderwijs en
verschillende andere actoren, zoals de huisarts, de overheid, de lokale politie, het parket, een time-outproject...
Al deze actoren komen met spijbelaars in contact, maar ze kennen elkaar niet
altijd even goed. Daarom is er op deze website per actor een pagina
gemaakt, waar zowel de actor zelf als andere geïnteresseerden informatie vinden
over de rol van deze actor in de spijbelaanpak.
Een kort overzicht van de betrokken actoren:
- School: iedereen die in de school werkzaam is: de
directie, de leerkrachten, de leerlingbegeleiders, de coördinatoren, het
secretariaatspersoneel. Allemaal vervullen zij een rol in de
aanpak van spijbelen.
- CLB: het Centrum voor Leerlingenbegeleiding is een dienst waarop
leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties een beroep kunnen doen
voor informatie, hulp en begeleiding.
- Ouders en leerlingen: uiteraard zijn de leerling zelf en zijn
ouders een belangrijke partner in de aanpak van spijbelen.
- Artsen: alle artsen die met leerplichtige jongeren in contact komen,
spelen een rol in de aanpak van spijbelen. We denken dan in de eerste plaats
aan huisartsen, kinderartsen en kinderpsychiaters.
- De overheid: de Vlaamse minister van Onderwijs en Vorming staat in voor
de aansturing, de voortgangsbewaking en de evaluatie van het Vlaamse
onderwijsbeleid. De aanpak van spijbelen is hier een onderdeel van. Het
departement Onderwijs en Vorming ondersteunt de minister bij de
beleidsvoorbereiding en de vier agentschappen voeren dat beleid uit. Zo
gebeurt onder andere de controle op de leerplicht door het agentschap voor
onderwijsdiensten.
- time-out: time-outprojecten bieden aan leerlingen, die een grondig
verstoorde relatie met de school hebben, de mogelijkheid om hun leertijd
voor een afgebakende periode buiten de school door te brengen. Het doel is
om de leerling weer terug op school te krijgen. Zowel de leerling als de
school krijgen een adempauze.
- LOP: de lokale overlegplatforms proberen alle leerlingen gelijke kansen
te bieden om te leren en zich te ontwikkelen. Tegelijkertijd tracht het LOP
elke vorm van uitsluiting, discriminatie en sociale scheiding tegen te gaan.
In het LOP zitten alle onderwijsverstrekkers uit de regio én een breed gamma
van lokale organisaties die van zeer nabij geconfronteerd worden met (on)gelijke
kansen binnen het onderwijs.
- Lokale besturen en diensten: ook steden en gemeenten kunnen een rol
spelen in de aanpak van spijbelen. Dit kan een taak zijn van de schepen van
onderwijs, de dienst onderwijs of het gemeentepersoneel. Zij kunnen
hiervoor een beroep doen op heel wat lokale partners, zoals het OCMW, de
lokale politie, het LOP,...
- Welzijn: binnen de welzijnssector zijn er heel wat diensten
waarop scholen en CLB's een beroep kunnen doen en waarmee ze samenwerken in
het kader van spijbelen.
- Politie: de lokale politie helpt de scholen binnen hun zone vaak bij de
aanpak van spijbelen. Sinds 2006 beschikt elke lokale politiezone over een
aanspreekpunt voor de scholen.
- Parket: op het einde van de rit is soms een gepaste sanctie of gedwongen
hulpverlening nodig voor een spijbelaar en/of zijn ouders. Daarvoor
staat het parket in. Sinds september 2006 nemen de parketcriminologen hier
een belangrijke taak in op.
|
